GoSoapBox: strumento per verificare la comprensione in classe |
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Risorse - Software didattico |
Scritto da Administrator |
Domenica 12 Ottobre 2014 08:08 |
Volete sapere che cosa i vostri studenti stanno pensando durante la lezione, se hanno compreso appieno o se hanno dei dubbi che, per timidezza, faticano ad esternare? Ora, c'è uno strumento per questo! GoSoapBox è infatti un'applicazione web-based che permette agli insegnanti di misurare la comprensione degli studenti durante una lezione, di strutturare dei sondaggi e monitorare i dati per future rielaborazioni. Può essere utilizzato su computer portatili, tablet e smartphone, cosa che lo distingue da altri sistemi di risposta studente.
Sappiamo bene come può essere stressante per gli studenti parlare davanti ai compagni o ammettere pubblicamente che non hanno capito qualcosa. Interruzione la lezione anche solo per porre una domanda può essere frustrante. Per questo Confusion Barometer è forse la funzionalità più innovativa di questa piattaforma: gli studenti possono indicare quando sono confusi con il clic di un pulsante e l'insegnante vede una rappresentazione grafica, che mostra l'andamento del numero di studenti "confusi" in un determinato periodo di tempo. Durante la lezione, GoSoapBox è un ottimo modo per valutare la comprensione a livello aggregato. Possono essere utilizzati sondaggi per valutare rapidamente la comprensione a livello di classe. Al di fuori della classe, GoSoapBox permette ai docenti di esportare un foglio elettronico contenente tutti i dati dalla interazione durante le lezioni. Ogni sezione del foglio di calcolo è organizzato per singoli studenti, in modo gli insegnanti possono restringere la valutazione sulla comprensione a livello individuale e meglio capire in che ambito ciascuno dei loro studenti ha le maggiori difficoltà o sta invece procedendo senza particolari problemi. GoSoapBox è uno strumento rivolto a studenti dalla scuola primaria fino alla scuola secondaria di II grado ed università ed è gratuito per classi fino a 30 studenti.
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