Progetto DIST: utilizzare lo storytelling per la formazione imprenditoriale

Martedì 12 Giugno 2018 14:41

Scritto da Administrator24

Dist è un progetto mirato alla formazione di imprenditori e aspiranti imprenditori per il tramite di video-interviste narrative da usare, in molteplici contesti formativi rivolti ai pubblici sopra-definiti, attraverso l’approccio dello storytelling. Il progetto DIST è realizzato attraverso la collaborazione di sei partner provenienti da quattro paesi.

Il progetto DIST (coordinato da ASEV in partenariato con: ULO, FCI, AOA Arges, Associazione Pratika e CDi Manager) ha creato dei prodotti diretti ad insegnanti, aspiranti imprenditori ed imprenditori, atti ad incrementare lo spirito di iniziativa ed imprenditorialità “SIE” tramite l’utilizzo dello Storytelling.

I partners del progetto, hanno video intervistato 15 giovani imprenditori (60 in tutto) indagando la loro storia imprenditoriale e approfondendo 15 temi specifici (che si possono ritrovare fra le 15 competenze chiave di EntreComp https://ec.europa.eu/jrc/en/publication/eur-scientific-and-technical-research-reports/entrecomp-entrepreneurship-competence-framework). Di questi 60 video sono stati scelti i 20 più significativi e sui contenuti di questi ultimi sono stati costruiti 3 e-courses: uno diretto agli insegnanti che desiderino incrementare il senso si iniziativa e imprenditorialità dei loro studenti, uno diretto ad aspiranti imprenditori ed uno diretto agli imprenditori.

In aggiunta è stata creata una Guida per gli insegnanti sull’utilizzo dello Storytelling per la formazione imprenditoriale, basata sulle storie vissute e raccontante dagli imprenditori intervistati.

I materiali del progetto possono essere facilmente adattabili per adeguarsi alla Circolare del MIUR Prot. n. 0004244 del 13/03/2018 che mira alla “Promozione di un percorso di Educazione all'imprenditorialità nelle scuole di II grado Statali e Paritarie in Italia e all'estero”.

Tutti i materiali ed i corsi sono consultabili qui: www.distproject.eu/distmoodle/.